30 nov. 2012

Cuando nos traiciona el cerebro

Muchos programas científicos y documentales hemos podido ver abordando la forma en que procesa e interpreta el cerebro, toda la información que le llega del entorno. El cerebro es una máquina prodigiosa que maneja esa información y, en milésimas de segundo, le adjudica un sentido y significado lógico. ¿Pero qué pasa cuando dicha información no corresponde a esa lógica?. Es increíble lo que puede llegar a interpretar nuestro cerebro en esos casos. Como ejemplo os pongo esta broma que se gastó en un programa brasileño. Desde el ordenador de casa todos nos reímos a carcajadas, pero..... en el caso que hubiéramos estado nosotros dentro de ese ascensor, ¿cual habría sido nuestra reacción?

16 oct. 2012

Dia de las aves

El primer fin de semana de octubre se suele celebrar el día mundial de las aves. Aquí podeis ver un excelente corto, producido por Wildglimpses y realizado por Raúl Tomás Granizo, con unas magníficas imágenes de las aves peninsulares. Todas ellas he tenido el placer de observarlas en libertad. Todavía recuerdo la fascinación que sentí al observar a través de unos prismáticos, por primera vez, un petirrojo. En ese momento, la ornitología me atrapó.
Ahora, me encanta identificarlas a través de su canto. Creo que debería ser de obligado conocimiento de los alumnos, las aves de su entorno. Como suelen decir ellos, "fliparían".

15 oct. 2012

El record de Baumgartner

Para los que no lo seguisteis en directo, aquí os dejo el vídeo de su salto.

A mis idiotas (con todo el cariño)

A través del email me ha llegado esta joyita. Lo veo todos los días en el instituto.

Y llegó el día que anunció Einstein

Una taza de café 

Charlando en el restaurante

Disfrutando la belleza del Museo

Encuentro agradable en la cafetería


disfrutando un día de playa 


en el estadio… apoyando a su equipo 

Divirtiéndose con la novia 

Disfrutando de la ciudad en un descapotable

Albert Einstein:
"Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad"
El mundo solo tendrá una generación de idiotas.

80 milisegundos más tarde (1 hora más en Canarias)

Acabo de descubrir en youtube los videos documentales de FlashCiencia. A continuación podeis ver uno que me ha gustado bastante, porque es algo a lo que hago a veces referencia en clase. Reconstruimos la realidad a base de percepciones cerebrales. Eso provoca que a veces la distorsionemos o que la percibamos con retraso (80 milisegundos nada menos). Lo que más me ha gustado es la referencia sobre los bajitos y altos. Ya no voy a poder presumir de mi 1,84 m de altura.



28 sept. 2012

Bagelheads

Hoy he estado explicando a los de 2º bachillerato el proceso osmótico. Después, en casa, buscando en la red algún video o recurso educativo sobre el tema, de manera accidental, me he encontrado con los bagelheads. Lo han puesto de moda en Japón, hace ya unos años, una tribu urbana (cuyo nombre no me acuerdo). Consiste en inyectarse agua salada bajo la piel de la cabeza, para que ésta se deforme y adopte la forma de un panecillo típico de allí llamado Bagel. Los efectos son inmediatos, pero no duran más allá de 24h.
El ser humano me sigue sorprendiendo de cuando en cuando. ¿Hasta qué límites podemos llegar?. No voy a expresar públicamente lo que me parecen los bagelheads. Desisto.

20 sept. 2012

Sentido de humor en el aula

Desde luego que este profe me supera en humor con los estudiantes. Disfrutad con esta broma que le gasta el profe a sus alumnos.

4 sept. 2012

Alea jacta es

Por fin hemos llegado al tramo final del curso 11-12. Esta tarde hemos tenido las evaluaciones de 3º y 4º. Como ya me imaginaba, no han tenido nada que envidiar a La Matanza de Texas. Pocos alumnos han realizado un esfuerzo digno durante los meses de verano, por lo que los resultados han sido caóticos.
Mañana me parece que tendremos un duro día de reclamaciones ya que entregamos los boletines de notas. Creo que cuando vean las de biología se les va a poner esta carita

31 ago. 2012

Arte volcánico

Hace ya muchos años, vi un dibujo en un libro sobre la Calzada de los Gigantes, en Irlanda del Norte. Este verano he podido contemplarla y pasear sobre ella.
Es realmente impresionante. En Tenerife he visto algunos ejemplos de disyunción columnar del basalto, pero la Calzada impresiona sobremanera. Es el típico lugar del planeta que uno no se puede perder.
Lo gracioso fue contrastar la opinión de otros turistas. A unos cuantos no les había impresionado porque se esperaban más, ya que las fotos que aparecen en las guías les resultaban más espectaculares que ver en directo el original.
En fin, para gustos...

6 jun. 2012

¿Casualidad o diseño inteligente?

Acabo de encontrarme con esta imagen del fotógrafo Robert Haas del Nathional Geographic, tomada en la península del Yucatán, Méjico.

flamingo

Corresponde a una bandada de flamencos que al agruparse han formado un flamenco gigante. Es bastante curiosa, pero el autor del blog, en el que lo he encontrado, se despacha con la siguiente afirmación:

"La explicación científica a este fenómeno es que este tipo de diseños inteligentes corresponde a un mecanismo de defensa de grupos masivos que al proyectar una figura auto replicada atemorizan a cualquier potencial depredador."


Si no he entendido mal, propone que los flamencos, para protegerse de un depredador (que en este caso debe ser King Kong), deciden agruparse formando su propia imagen aumentada. Pero mira que son listos.
O de repente no tengo idea de zoología, o es una de las ideas más tontacas que he leido ultimamente. Es una pena, porque la verdad, la frase está muy bien conseguida y para los profanos en el tema, puede colar.
Si en el futuro quereis escribir un blog de divulgación científica, sed precisos, por favor.

5 jun. 2012

Gracias Nico, Miguel y José Antonio

Por mis últimas entradas se ve el cansancio derivado de este final de curso. Muchos docentes nos sentimos abatidos en estas fechas por los resultados académicos de muestros alumnos y el pobre reconocimiento a nuestra labor. Cada día cuesta más conseguir la atención e interés de nuestros chicos,  además de aguantar como nos despellejan en las redes sociales.
Pero hoy ha sido uno de esos días que compensan todas esas desdichas. Tres alumnos han decidido, en su tiempo libre, volver a ascender la pedriza anterior para llegar al Elefantito, ya que no lo pudimos encontrar en la excursión que hicimos, debido a la niebla. ¿Quién dijo  que los adolescentes de ahora pasan de todo?. Ellos son la demostración de que la enseñanza merece la pena.
Han realizado un estupendo vídeo, en el que han compaginado la información, con el humor y un gran gusto estético y artístico en su edición.
Cuando les vea en clase les felicitaré públicamente, y seguramente no conseguiré trasmitirles el orgullo que he sentido por ellos y la enorme satisfacción por su esfuerzo, por eso les dedico esta entrada del blog.

30 may. 2012

Una imagen vale más que mil palabras

Me ha gustado bastante esta imagen que me ha enviado por email mi hermana Loli y creo que es bastante acertada.

23 may. 2012

Que se acabe ya, por favor

Llevo 22 años en esto de la docencia. Desde luego este curso escolar ha sido el peor para mi con diferencia. Hasta ahora me había sentido orgulloso de ser profesor, pero desde septiembre he podido comprobar el desprecio que sienten por mi labor mis superiores en la comunidad de Madrid y que han conseguido transmitir a gran parte de la sociedad. Me han llamado vago, me han mirado mal por llevar una camiseta verde, han tratado de impedir que ejerciera mi derecho al voto en las elecciones generales, y un largo etc. El año que pasé como asesor técnico docente en el Ministerio de Educación, pude comprobar que la mayoría de mis jefes eran docentes que no querían regresar, por nada del mundo, al aula, y se aferraban con fuerza a sus puestos, pero hacía tiempo que habían perdido la perspectiva de la realidad que se vive en las aulas. Y lo peor está por venir, nos volverán a bajar el sueldo, nos masificarán las aulas, nos aumentarán el horario, ya veremos que pasa con el mes de julio. La situación se está volviendo insostenible y para colmo, la desidia de algunos grupos de alumnos, hace que la sensación de fracaso resulte dolorosa. Ayer, miles de personas nos unimos en ese mismo sentimiento.

27 abr. 2012

Tiempo de retos

Como dice Punset, existe vida antes de la muerte. La vida se constituye de momentos, sensaciones, experiencias, etc. La rutina sólo supone estar, pero no ser. Conviene, por tanto, buscar día a día, nuevos retos que nos hagan sentir vivos y contribuyan a nuestra salud cerebral. Si nos dejamos arrastrar por lo cotidiano, perdemos preciosas oportunidades de sentirnos vivos y todos sabemos, que la vida trascurre a una velocidad vertiginosa y no retrocede. Hace un mes y en plena astenia primaveral, realicé uno de estos retos pendientes, que llevaba posponiendo ya algunos años. Aunque tenía la tensión por los suelos y cansancio general, decidí realizar la subida a pie a la Bola del Mundo, en Navacerrada. No fue tarea fácil ya que en el primer repecho, ante mi costosa respiración y latido cardíaco desbocado, me asaltaron las dudas. Bajé el ritmo hasta volverme a regularizar y proseguí. En este caso, ni la nieve acumulada ni mi estado físico, ganaron la batalla a mi determinación. Cuando llegué a la cima, cobraron sentido en mi mente las palabras de Punset.
A mis alumnos les intento inculcar la importancia de que se impongan retos en sus estudios, tiempo libre, etc, en fin, que luchen contra la monotonía. Hoy hemos llevado a cabo otro reto. Subir a una de las rocas emblemáticas de La Pedriza, llamada el Elefantito. Para complicar este reto, a última hora se autoinvitó la borrasca Petra. Los alumnos se han sorprendido al ver que no anulábamos la excursión y más aún cuando les hemos indicado el paredón por el que debíamos ascender. Supongo que, por propia iniciativa, nunca lo habrían intentado, pero nos han seguido sin protestar mucho hasta arriba, a pesar de que las condiciones climáticas han sido adversas. No hemos localizado nuestro objetivo, ya que la niebla me ha desorientado ligeramente.Han llegado calados, con frío, cansancio y, algunos, magullados. Muchos de ellos llevan vidas sedentarias, pasando las tardes enganchados al ordenador, movil, playstation, etc. Hoy les he visto sufrir, renegar, luchar, reir, enfadarse, cantar,......... hoy les he visto vivir.

18 abr. 2012

Españistán

Aunque este blog está dedicado a comentar noticias de ciencia o los aconteceres diarios en el instituto, no puedo evitar poner este vídeo que me han mandado por correo, sobre la crisis que se nos ha parapetado encima como un anticiclón. Siempre me gusta que se aborden todos los temas con humor, aunque esta crisis tiene poca gracia y va a producir un cambio profundo en nuestra sociedad para salir de la misma.
Felicito al autor de este vídeo.

1 mar. 2012

Apuntando maneras

En estos días he estado debatiendo con los alumnos de 4º sobre evolución humana. He intentado ser claro en la distinción entre simio y mono. Nosotros somos simios que hace mucho tiempo compartimos antepasados comunes con los monos. Y dentro de los simios, el primero en desligarse de nuestro linaje evolutico, hace ya unos 24 m.a., es el gibón. A continuación se puede ver un vídeo muy gracioso de un gibón que se dedica a molestar de una manera consciente y provocadora, a un par de cachorros de tigre algo creciditos. Está claro que en nuestro grupo evolutivo, ya existe la tendencia a divertirse, tocando las ..... Yo por lo menos, viendo este vídeo, reconozco a los miembros de mi especie.

Y para terminar con la idea que tienen mis alumnos sobre que el ser humano es el único animal con sentimientos, traigo esta imagen que me encanta. Es Dodo, un chimpancé de 3 años, que le encanta cuidar los tigrillos en un zoo de Tahilandia. Es difícil describir la alegría y felicidad de Dodo, con el tigrillo en sus brazos. Es realmente emotiva esta imagen tan tierna. ¿Qué opinas?¿Sólo el ser humano tiene sentimientos?.

22 feb. 2012

Alumnombies: realidad o ficción

Era cuestión de tiempo, que su número aumentase y se infiltrasen entre nosotros. No se conoce bien su origen, aunque el primer caso documentado data del año 2009, cuando un individuo fue visto entrando al recinto del centro, saltando la valla. Creyendo que era un alumno normal, se le interrogó sobre su comportamiento, pero sólo respondió con sonidos guturales y actitud evasiva. Desde entonces, poco a poco, su número ha crecido. Ahora es más dificil identificarles ya que su capacidad adaptativa es vertiginosa, y ya se expresan, más o menos bien, en castellano.
A continuación voy a exponer una serie de rasgos, que caracterizan a los que comunmente llamaremos Alumnombies, aunque su verdadero nombre científico es Homo zombiens. Dichos rasgos se han obtenido fruto del trabajo conjunto entre nuestro Departamento de Biología, en colaboración con el Smithsonian Institute de Florida y el Departamento de Psicología Zombie del Instituto Max Planck, de Viena.
Rasgos para su identificación:
- Caminan a velocidad lenta y uniforme, lo que les hace llegar con retraso habitualmente.
- Se muestran confusos al oir palabras como ubicuo, inherente, excelso, etc, debido a su vocabulario limitado.
- Cuando oyen cualquier tipo de notas musicales a través de la megafonía, muestran un impulso irrefrenable a regoger con presteza sus pertenencias y abandonar el aula.
- A veces caminan sin un rumbo fijo, como desorientados. Podría deberse a que tienen escasa memoria y tardan, cerca de 4 meses, en aprenderse el horario escolar.
- No aguantan más de 50 minutos sin contactar con otros alumnombies, lo que les hace buscarse desesperadamente por los pasillos y volverse a saludar, aunque se acaben de ver.
- Cuando están con otros alumnombies, se vuelven lentos y sordos. Si te quieres comunicar con ellos, en ese momento, tienes que conseguir atraer su atención y después hablarles despacio y en un tono alto.
- Tiene problemas al escribir. No controlan bien la escritura, por lo que, frecuentemente, rebasan los límites del papel, extendiéndose, por tanto, por la mesa.
- Tienen una única unidad de medida: el Mazo.
- En su cultura, es tabú, utilizar las papeleras.
- Los machos tienen gran sensibilidad en la zona de la cintura, por lo que no soportan llevar cinturón.
- Tienen gran destreza en manejar un movil durante las clases, mientras mantienen la mirada fija en la pizarra.
- Las demostraciones de afecto entre alumnombies, consisten en empujones, collejas, golpes diversos, roces y abrazos compulsivos.
- En los primeros días de septiembre, suelen vacíar la información acumulada, del año anterior, en sus diminutos cerebros.
- Suelen constituir grupos sociales con estructura jerárquica. Según un reciente estudio, parece que son las calificaciones, lo que marca el status de un individuo. Calificaciones inferiores a 2, suponen un gran reconocimiento y admiración dentro del grupo. Los individuos con calificaciones superiores a 5, ocupan la escala más baja.
- La vejiga urinaria de los alumnombies, es de reducido tamaño, lo que les hace ir a miccionar frecuentemente.
- Establecen fuertes vínculos emocionales, a través de la red, con otros alumnombies, aunque a la mayoría e ellos no les vayan a ver en persona en toda su vida.
- En las excursiones, pierden rápidamente la energía física al caminar más de 10 metros. Y se comunican con alaridos, vociferando como los pastores trashumantes.
- Su estado emocional depende de la concentración en sangre, de la hormona internetalina. Si alcanzan los 3 gramos al día, por litro de sangre, su estado de ánimo es óptimo. La hipófisis es capaz de sintetizar, hasta 1 gramo de esta hormona, por cada hora de conexión.
- No se ha detectado la presencia de individuos, en zonas donde no llegue una conexión wifi.
Todavía no se ha encontrado ningún caso de hibridación con humanos, aunque hay sujetos en estudio actualmente. Parecen responder bien a las técnicas empleadas por César Millán, el enantador de perros. Se ha llegado a controlar hasta grupos de 30 individuos, con relatvo éxito.
Si conoces algún individuo con estas características envía ALTA ALUMNOMBIE al 5644. Si eres un alumnombie, no habrás entendido todo el texto.

20 feb. 2012

Buen documental

A pesar de los años, ya hace 35 años, este documental, que me maravilló a mis 12 añitos, sigue siendo de una calidad extraordinaria. A lo largo de este tiempo, no he encontrado una herramienta mejor para explicar a mis alumnos la escala de la materia, desde las estructuras moleculares, hasta las galaxias. Disfrutadlo.

14 feb. 2012

Inevitable

Hay que rendirse finalmente. Hasta el curso pasado he estado dando "caña" a los alumnos por el uso de las redes sociales, a las que dedican, en mi opinión, demasiado tiempo y aportándoles muy poco, desde el punto de vista cultural. Por lo tanto decidí entrar en ese mundillo y comprobar in situ el panorama. Me he decidido por twitter, por su formato de limitar el número de palabras.
Actualmente sigo 276 cuentas (revistas científicas, divulgación, universidades, museos, investigadores, etc) y me he tenido que rendir ante la evidencia. Twitter es una poderosísima herramienta de conocimiento científico, aunque la velocidad a la que fluye la información supera y desborda mis expectativas.
Estoy al tanto, al minuto, literalmente hablando, de cualquier descubrimiento o noticia referente a ciencia, que ocurra en el planeta. Es impresionante.
En biología, la actualización de los contenidos es indispensable para impartir la asignatura con unos mínimos de calidad. Antes buscaba en varios libros de texto. Ahora, confieso, suelo prepararlo a través de twitter. Como ejemplo, el tema que tengo que impartir estos días en 4º: la evolución humana. El último descubrimiento ha ocurrido hace dos días.
Esto del twitter es como un tsunami, al que, inexorablemente, he decidido surfear.